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 社会学专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：030301）

一、培养目标

   培养具有较高的马克思主义理论水平，德智体全面发展，能系统、熟练掌握社会学基本理论和研究方法，具有较高外语水平，具有社会调查研究的实际操作能力的高层次复合型的专门人才。毕业后能胜任党政及企事业单位、高等学校教学、研究系统及新闻等部门的实际工作。

二、研究方向

1.     社会发展与现代化研究

研究发展社会学的基础理论与方法问题，探讨有关中国社会发展与现代化的重大现实问题。

2.     社区与城市研究

儿童是社会化发展的最重要时期，儿童社会化是目前社会各界普遍关注的问题之一，着重分析儿童社会化

首先，社会化是社会学的基本概念之一，也是心理学，人类学研究的问题。它是指作为个体的生物人，通过社会交互作用，学习社会文化，掌握生活技能，适应社会生活，成长为社会人的过程。儿童社会化是人生最初阶段的社会化，也是社会化发展的最重要时期。

对儿童社会化起到作用的有如下要素：社区内各个家庭、邻里、同辈群体、学校等正式或非正式组织，还有大众传播媒介如广播、电视、报刊、网络等。所有这些构成了社区社会化的软件和硬件系统，同时还和整个社会的社会化教育联系在一起，构成了一个较为完整的网络。

我国社会工作发展现状

作为一名社会工作专业的学生，不仅要大牢专业知识，就 其专业的产生、现状及其发展，也应该有所了解，进一步学习、探索，作好职业规划，更好地发展自己的前景。然而，我国社会工作的发展现状有举足轻重的地位。那我国社会工作的发展究竟如何呢？

改革开放以来，我国社会工作取得了长足发展，据有关资料显示，主要体现在以下方面：

一是大力加强社会服务机构建设。改革开放以来，在民政部的指导和推动下，陆续建立了中国社会工作协会、中华慈善总会、中国SOS国际儿童村协会、爱之桥服务社等全国性公益民间组织，举办了大量老年人社会福利院、残疾人社会福利院、儿童社会福利院、精神病人福利院、敬老院、救助管理站、流浪未成年人救助保护中心、收养服务机构、社区服务中心、荣誉军人康复医院、复员军人慢性病疗养院、复退军人精神病院、光荣院、军休所等。到200

社会工作者职业水平评价暂行规定

第一章  总    则

第一条  为规范社会工作者职业行为，提高社会工作者专业能力，加强社会工作者队伍建设，根据国家职业资格证书制度的有关规定，制定本规定。

第二条                   本规定适用于在社会福利、社会救助、社会慈

善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中，从事专门性社会服务工作的专业技术人员。

第三条  国家建立社会工作者职业水平评价制度，纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划。

第四条  社会工作者职业水平评价分为助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师三个级别。高级社会工作师职业水平评价办法另行制定。

三、社会工作教育有关情况

16、我国社会工作专业教育发展情况如何？目前社会工作专业毕业生就业情况如何？

2005年，经教育部批准设置社会工作本科专业的高等院校共计173家，加上2006年批准招生的本科院校和专科、高职院校，近200所，每年招生和毕业的学生都在万人以上。

在许多国家或我国的港台地区，由于社会工作发展历史较长，社会工作职业化、专业化程度较高，所以，与社会工作专业服务相关的机构和岗位比较多，社会工作专业的